Se former pour comprendre, agir et transmettre.
Des masters conduits en partenariat avec la Chaire UNESCO de Bamako, ouverts aux candidats de tous pays et suivis à distance.
Ouvertes aux candidats de tous pays
Les personnes de tout pays désireuses de prendre part aux formations peuvent soumettre leur dossier pour analyse. Une fois le dossier retenu, elles procèdent à leur inscription.
Les cours débutent la deuxième semaine de janvier et s'achèvent fin juin 2027. Ils se suivent à distance, ce qui permet à chacun de participer depuis son pays.
| Étape | Repère |
|---|---|
| Dépôt du dossier | Ouvert, sans condition de nationalité |
| Analyse du dossier | Examen par CIC-RADE |
| Inscription | Après acceptation du dossier |
| Début des cours | Deuxième semaine de janvier |
| Fin de l'année académique | Fin juin 2027 |
| Modalité | À distance, sur Microsoft Teams |
Quatre masters pour acquérir de l'expertise
CIC-RADE forme exclusivement au niveau master. Les quatre premiers programmes prolongent les axes de travail du réseau, autour d'un fil commun : l'éthique.
Master Éthique et Gouvernance
Master Éthique et Développement durable
Master Éthique et Leadership
Master Éthique et Innovation
D'autres masters viendront compléter cette offre, pour donner des compétences à celles et ceux qui souhaitent agir sur le monde et le rendre plus humain. Les diplômes sont validés par la Chaire UNESCO de Bamako, spécialité Éducation et développement durable, avec l'appui du directeur des programmes de formation.
Quatre semestres, du Master 1 à la soutenance
Les quatre masters partagent la même architecture. Ils relèvent de la mention Éthique et profession et du parcours professionnel en formation continue, et se déroulent sur quatre semestres.
Chaque semestre d'enseignement associe trois unités de connaissances fondamentales, une unité de méthodologie et une unité de culture générale. Chaque unité se décline en éléments constitutifs répartis entre cours magistraux, travaux dirigés, travaux pratiques, projet et travail personnel de l'étudiant. La note combine contrôle continu et examen terminal. Le quatrième semestre est consacré à la soutenance.
| Semestre | Contenu |
|---|---|
| Master 1, semestre 1 | 3 UE fondamentales, 1 UE de méthodologie, 1 UE de culture générale |
| Master 1, semestre 2 | 3 UE fondamentales, 1 UE de méthodologie, 1 UE de culture générale |
| Master 2, semestre 3 | 3 UE fondamentales, 1 UE de méthodologie, 1 UE de culture générale |
| Master 2, semestre 4 | Soutenance |
Le détail des unités d'enseignement de chaque master figure ci-dessous.
Le détail des unités d'enseignement
Déroulez un master pour consulter son programme, semestre par semestre : intitulé de chaque unité, contenu enseigné et volume horaire.
Master Éthique et Gouvernance À compléter
La maquette de ce master est en cours de finalisation par CIC-RADE. Le détail des unités d'enseignement sera publié ici dès qu'il sera arrêté. À compléter
Master Éthique et Développement durable
Master 1, semestre 1
| UE | Unité d'enseignement | Contenu | CM | TD | Total |
|---|---|---|---|---|---|
| UE 1 Connaissances fondamentales | Ethique et Développement : Origine Philosophique | Ethique et développement durable en philosophie | 14 | 16 | 30 |
| UE 2 Connaissances fondamentales | Ethique du Développement Durable selon la Sociologie | Qualité de vie comme éthique du développement en sociologie | 14 | 16 | 30 |
| UE 3 Connaissances fondamentales | Sphère Sociolinguistique, Ethique et Développement Durable | Protection des langues locales et valorisation de la diversité culturelle | 14 | 16 | 30 |
| UE 4 Méthodologie | Méthodologie de la Recherche: les Etapes Externes | Sujet, plan, problématique, hypothèse, objectif et bibliographie | 15 | 0 | 15 |
| UE 5 Culture générale | Ethique et Ecosémiotique du Développement Durable | Ecosémiotique d'une agriculture responsable : le champ multiple | 15 | 0 | 15 |
| Total du semestre | 120 h | ||||
Master 1, semestre 2
| UE | Unité d'enseignement | Contenu | CM | TD | Total |
|---|---|---|---|---|---|
| UE 1 Connaissances fondamentales | Développement et Ethique de la Responsabilité Environnementale | Production et rentabilisation des produits et techniques du terroir | 14 | 16 | 30 |
| UE 2 Connaissances fondamentales | Ethique du Développement Durable : les Modèles Anglophones Africains | Le Nigéria, l'Afrique du Sud et le Ghana: les défis | 14 | 16 | 30 |
| UE 3 Connaissances fondamentales | Ethique du Développement Durable : le Modèle Lusophone et Rwandais | L'Angola et le Rwanda anglophone: quelles leçons? | 14 | 16 | 30 |
| UE 4 Méthodologie | Méthodologie de la Recherche: le contenu | Les étapes de l'introduction, des parties du mémoire et de la conclusion | 15 | 0 | 15 |
| UE 5 Culture générale | Ethique et Développement Durable : le Modèle Hispanique | Le renforcement économique et social de l'Espagne | 15 | 0 | 15 |
| Total du semestre | 120 h | ||||
Master 2, semestre 3
| UE | Unité d'enseignement | Contenu | CM | TD | Total |
|---|---|---|---|---|---|
| UE 1 Connaissances fondamentales | Ethique et Développement : les Droits Fondamentaux | L'éducation, la santé, la sécurité alimentaire et la protection de la famille | 14 | 16 | 30 |
| UE 2 Connaissances fondamentales | Ethique du Développement Durable selon les Economistes | Entreprise, finance et croissance | 14 | 16 | 30 |
| UE 3 Connaissances fondamentales | Ethique et Développement Durable en Entrepreneuriat et Industrie | Transformation industrielle et commercialisation du produit local | 14 | 16 | 30 |
| UE 4 Méthodologie | Méthodologie de la Recherche: la Rédaction | Les étapes externes et la rédaction du contenu | 15 | 0 | 15 |
| UE 5 Culture générale | Ethique et Développement Durable : le Modèle Germanique | L'économie forte et les défis sociaux actuels en Allemagne | 15 | 0 | 15 |
| Total du semestre | 120 h | ||||
Le quatrième semestre est consacré à la soutenance. CM : cours magistraux. TD : travaux dirigés. Volumes horaires par semestre.
Master Éthique et Leadership
Master 1, semestre 1
| UE | Unité d'enseignement | Contenu | CM | TD | Total |
|---|---|---|---|---|---|
| UE 1 Connaissances fondamentales | Ethique et Leadership : Caractéristiques du Profil | Les caractéristiques et les principes | 14 | 16 | 30 |
| UE 2 Connaissances fondamentales | Ethique, Leadership et Management | Différences entre le leadership et le management : les styles de leadership | 14 | 16 | 30 |
| UE 3 Connaissances fondamentales | Ethique et Leadership: les Cinq Compétences | Capacités organisationnelle, de décision responsable, d'esprit critique, de collaboration, capacité d'impartialité | 14 | 16 | 30 |
| UE 4 Méthodologie | Méthodologie de la Recherche: les Etapes Externes | Sujet, plan, problématique, hypothèse, objectif et bibliographie | 15 | 0 | 15 |
| UE 5 Culture générale | Ethique et Leadership Socio-Politique | Gestion des dilemmes et crises, promotion du bien commun, justice sociale et transformations sociales | 15 | 0 | 15 |
| Total du semestre | 120 h | ||||
Master 1, semestre 2
| UE | Unité d'enseignement | Contenu | CM | TD | Total |
|---|---|---|---|---|---|
| UE 1 Connaissances fondamentales | Ethique et Leadership: la Formation Continue | Participation aux formations | 14 | 16 | 30 |
| UE 2 Connaissances fondamentales | Ethique et Leadership: les Valeurs | Intégrité, cohérence des paroles et actions, correction des erreurs, | 14 | 16 | 30 |
| UE 3 Connaissances fondamentales | Ethique du Leadership : les Objectifs | Le développement durable de l'organisation et des individus | 14 | 16 | 30 |
| UE 4 Méthodologie | Méthodologie de la Recherche: les Etapes Externes | Sujet, plan, problématique, hypothèse, objectif et bibliographie | 15 | 0 | 15 |
| UE 5 Culture générale | Ethique et Leadership : Modèle de Personnalité Féminine | Graça Machel, Ellen Johnson Sirleaf et les femmes entrepreneurs de Côte d'Ivoire | 15 | 0 | 15 |
| Total du semestre | 120 h | ||||
Master 2, semestre 3
| UE | Unité d'enseignement | Contenu | CM | TD | Total |
|---|---|---|---|---|---|
| UE 1 Connaissances fondamentales | Ethique et le Leadership: la Fonction et le Rôle | Formations aux missions, aux impacts, à la solidité de l'éthique, aux méthodes de prises de décisions | 14 | 16 | 30 |
| UE 2 Connaissances fondamentales | Ethique et Leadership : Actions Pratiques | Pas de compromission, impact des décisions, communiquer, pratiquer la diversité et l'inclusion | 14 | 16 | 30 |
| UE 3 Connaissances fondamentales | Ethique du Leadership et l'IA | Stratégie de l'équilibre entre le leadership humain et la facilitation de l'IA | 14 | 16 | 30 |
| UE 4 Méthodologie | Méthodologie de la Recherche: les Etapes Externes | Sujet, plan, problématique, hypothèse, objectif et bibliographie | 15 | 0 | 15 |
| UE 5 Culture générale | Ethique et Leadership : Industrie Africaine | Aliko Dangoté, Nicky Oppenheimer et Nassef et Naguib Sawiris et Mohammed Dewji | 15 | 0 | 15 |
| Total du semestre | 120 h | ||||
Le quatrième semestre est consacré à la soutenance. CM : cours magistraux. TD : travaux dirigés. Volumes horaires par semestre.
Master Éthique et Innovation
Master 1, semestre 1
| UE | Unité d'enseignement | Contenu | CM | TD | Total |
|---|---|---|---|---|---|
| UE 1 Connaissances fondamentales | Le Concept d'Ethique et le Thème d'Innovation | Les caractéristiques et les principes | 14 | 16 | 30 |
| UE 2 Connaissances fondamentales | Ethique et Innovation : Objectifs de Besoins | Les TICS : les besoins en communication | 14 | 16 | 30 |
| UE 3 Connaissances fondamentales | Ethique de l'Innovation : Objectifs d'Amélioration | Les produits concurrentiels, la qualité de vie du consommateur, fidélisation de la clientèle et sécurisation | 14 | 16 | 30 |
| UE 4 Méthodologie | Méthodologie de la Recherche: les Etapes Externes | Sujet, plan, problématique, hypothèse, objectif et bibliographie | 15 | 0 | 15 |
| UE 5 Culture générale | Ethique et Innovation: Protection de l'Ecosystème | Prévention, précaution, technologie verte et biotechnologie | 15 | 0 | 15 |
| Total du semestre | 120 h | ||||
Master 1, semestre 2
| UE | Unité d'enseignement | Contenu | CM | TD | Total |
|---|---|---|---|---|---|
| UE 1 Connaissances fondamentales | Ethique et Innovation : Optimisation des Objets | Les objets connectés : GPS, montre, téléphone, maison connectée, videosurveillance | 14 | 16 | 30 |
| UE 2 Connaissances fondamentales | Innovation et Ethique des Secteurs d'Activités | Robotisation des ports, aéroports, industries, chantiers navals et du bâtiment | 14 | 16 | 30 |
| UE 3 Connaissances fondamentales | Innovation et Ethique: Méthodes Inédites | Less plateformes de collaboration en ligne, le télétravail, visioconférence, formation en ligne, | 14 | 16 | 30 |
| UE 4 Méthodologie | Méthodologie de la Recherche: les Etapes Externes | Sujet, plan, problématique, hypothèse, objectif et bibliographie | 15 | 0 | 15 |
| UE 5 Culture générale | Ethique et Innovation des Nouvelles Technologies | Les plateformes de formation en ligne: optimiser la compétence avec LinkedIn Learning | 15 | 0 | 15 |
| Total du semestre | 120 h | ||||
Master 2, semestre 3
| UE | Unité d'enseignement | Contenu | CM | TD | Total |
|---|---|---|---|---|---|
| UE 1 Connaissances fondamentales | Ethique et Innovation des Produits en Ligne | Le E-commerce, les plateformes de vente en ligne et les applications | 14 | 16 | 30 |
| UE 2 Connaissances fondamentales | Ethique et Innovation en Agriculture et Elevage | Capteurs, drones, numérisation des données, agroéquipements et innovations de l'élévage | 14 | 16 | 30 |
| UE 3 Connaissances fondamentales | Ethique et Innovation : les Options pour la Santé | Optimisation technologique des objets de santé et des pratiques médicales et paramédicales, | 14 | 16 | 30 |
| UE 4 Méthodologie | Méthodologie de la Recherche: les Etapes Externes | Sujet, plan, problématique, hypothèse, objectif et bibliographie | 15 | 0 | 15 |
| UE 5 Culture générale | Ethique et Innovation : Avantages et Inconvénients par Secteur | L'IA, la blockchain et cybersécurité, les plateformes économiques, les cobots, le piratage | 15 | 0 | 15 |
| Total du semestre | 120 h | ||||
Le quatrième semestre est consacré à la soutenance. CM : cours magistraux. TD : travaux dirigés. Volumes horaires par semestre.
600 000 F CFA par an
Les frais de scolarité s'élèvent à 600 000 F CFA par année académique, soit environ 915 euros au taux fixe de la zone franc.
Les modalités de règlement sont précisées après acceptation du dossier de candidature.
| Élément | Montant |
|---|---|
| Scolarité, par année académique | 600 000 F CFA |
| Équivalent indicatif en euros | environ 915 € |
| Durée du cursus | Deux ans, quatre semestres |
Les enseignants du département de Philosophie de l'UFHB
Un partenariat lie CIC-RADE au département de Philosophie de l'Université Félix Houphouët-Boigny. Dans ce cadre, les enseignants du département participent à la formation professionnelle des masters.
Ce même partenariat vaut pour les colloques du réseau : le département co-organise les rencontres internationales de décembre 2026 et de janvier 2027.
Département de Philosophie
Université Félix Houphouët-Boigny, Abidjan-Cocody. Appui aux enseignements des masters et co-organisation des colloques CIC-RADE.
Pr Boa Thiémélé L. Ramsès
Directeur des programmes de formationProfesseur de philosophie, ancien chef du département de philosophie de l'université de Cocody et vice-président de CIC-RADE. Il accompagne la validation des diplômes délivrés dans le cadre du partenariat avec la Chaire UNESCO de Bamako et siège aux comités scientifiques des colloques CIC-RADE.
La formation, prolongement naturel de la réflexion
Depuis sa création, CIC-RADE cherche à sensibiliser les milieux de l'enseignement et à transmettre une réflexion rigoureuse sur l'Afrique et son développement.
Les programmes de formation portés par CIC-RADE s'inscrivent dans cette continuité : développer les compétences et renforcer la capacité des Africains à produire leurs propres savoirs, dans la ligne de l'axe consacré au leadership africain et à la souveraineté intellectuelle.
Des enseignements à distance, sur Microsoft Teams
Les cours se tiennent sur Microsoft Teams, de sorte que chacun puisse les suivre depuis son pays, où qu'il se trouve dans le monde.
Avant le début des enseignements, chaque personne inscrite est invitée à télécharger l'application Microsoft Teams sur son ordinateur ou son téléphone, puis à vérifier son micro, sa caméra et sa connexion. Les identifiants de connexion aux séances sont communiqués après l'inscription.
| Avant la rentrée | |
|---|---|
| 1. Télécharger Microsoft Teams | Ordinateur ou téléphone |
| 2. Créer son compte | Avec l'adresse e-mail d'inscription |
| 3. Tester micro et caméra | Avant la première séance |
| 4. Rejoindre la classe | Lien communiqué par CIC-RADE |
Les champs couverts par CIC-RADE
Les enseignements s'appuient sur les quatre axes de travail du réseau et sur l'expérience accumulée lors de plus de dix ans de rencontres-débats.
Unité africaine, gouvernance et intégration régionale
Consolidation de la paix, gouvernance démocratique et coopération transfrontalière.
Développement durable, inégalités et solidarités sociales
Réduction des inégalités, inclusion de la jeunesse et du genre, développement équitable.
Leadership africain, souveraineté intellectuelle et diaspora
Formation des élites, décolonisation des savoirs, contribution de la diaspora.
Innovation, transitions et Afrique de demain
Transition numérique et écologique, industrialisation, entrepreneuriat et emploi des jeunes.
Les modalités d'évaluation, la répartition des crédits et les modalités de règlement des frais de scolarité sont précisées lors de l'analyse du dossier de candidature.
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